疫情倒逼智慧教育发展提速万亿级市场规模可期

中新网深圳10月21日电 (记者 程景伟)第十一届数字校园建设与创新发展高峰论坛近日在深圳举办,与会代表探索和讨论后疫情时代的智慧教学、线上线下教学融合新模式等,助推智慧教育高质量发展。

今年疫情期间,在线开放课程和学习平台被各大中小学广泛使用,有效地促进了教学内容、方法、模式和管理体制机制的变革,给教育教学改革带来新的发展机遇。

此次论坛,共有13家教育信息化企业现场展示各自的新产品、新方案,着力解决当前的智慧教育痛点难点问题。记者在三盟科技展位看到,该公司展示了AIoT智慧教室物联网统一开放平台4.0(简称“智校4.0”)、AIoD智能交互式教学平台3.0(简称“智学堂3.0”)、AIoD教学分析大数据系统3.0(简称“教学大数据3.0”)、录播系统等研发新成果。

中国代表指出,个别国家罔顾联合国宪章宗旨和原则及国际法准则,动辄对别国采取经济封锁、金融制裁等单边强制措施。单边强制措施强烈冲击国际政治经济秩序和全球治理体系,严重损害受制裁国发展经济和改善民生的能力,构成对人权的持续系统性侵犯。在当前新冠肺炎疫情全球蔓延的形势下,有关国家单边强制措施限制医疗防疫物品的运输供应,使受制裁国难以及时进行疫情防控和疫后恢复工作,危害有关国家民众生命健康,损害民众特别是弱势群体的权利。人权理事会和特别报告员应敦促有关国家取消单边强制措施,不再侵犯别国人民的人权。

据介绍,“智校4.0”平台采用数字孪生技术,打造开放融合的教室管控中心,可满足学校数字化巡课、督导诉求,减少学校人力成本;“智学堂3.0”平台是融合AI、大数据技术的新一代智慧教学综合服务平台,可支持学生学业水平评估与动态监测,实现学生个性化课程和学习资源的智能推送,促进教学质量的提升。

不过,在钟晓流看来,当前智慧校园一体化建设还不足,碎片化的数据并不足以支撑整体的智慧教育,尤其是很多痛点难点问题在这次疫情中更为凸显。

三盟科技智慧教学产品总监李丹宏认为,要重构后疫情时代的智慧教学新模式,单一的课堂教学或线上学习有待改变,更重视空间一体化教学模式,并逐步改善传统课堂教学封闭、孤立的状态;在教学方式上,在保障线上教学便利性的同时,也应该融合线下教学中的互动,真正实现线上线下相结合的教学模式。

中国教育技术协会会长杨志坚表示,面对疫情带来的挑战,充分利用信息化技术的力量推进在线教育教学质量的提升,已经成为一种趋势。

法院认为,赵咏梅、刘永勋、马洪烨等18名团伙成员以推销商品、提供服务为名,要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格,并按照一定顺序组成层级,直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据,引诱参加者继续发展他人参加,骗取财物,扰乱经济社会秩序,均已构成组织、领导传销活动罪。在犯罪过程中,赵咏梅、刘永勋起主要作用,系主犯,其余成员系从犯。为此,判处赵咏梅有期徒刑5年6个月,并处罚金10万元,判处刘永勋有期徒刑5年4个月,并处罚金10万元,对马洪烨等其余16人也均判处有期徒刑,并各处不同金额罚金。

水利部提出,沿黄9省(区)要进一步完善黄河流域河湖长制组织体系,促进黄河流域河湖长制工作“有名”“有实”“有能”;强化河湖长履职,确保每条河湖有人管、管得住、管得好;强化部门协调联动,分工协作,形成合力;探索设立巡河员、护河员、河道保洁员队伍,打通河湖管护“最后一公里”,实现河湖管护链条全覆盖;强化监督检查,严格落实各地的河湖长制考核制度,切实发挥考核“指挥棒”作用。

叙利亚、伊拉克、博茨瓦纳、印度尼西亚、马来西亚、津巴布韦、苏丹、埃及等国代表表示,单边强制措施损害了受制裁国家人民的生命权、健康权和体面生活的权利,导致有关国家无法及时获得基本医疗物资,妇女、儿童、残疾人等弱势群体深受其害。古巴、白俄罗斯谴责美对其制裁封锁是公然侵害人权的行为,美在疫情期间加大封锁和制裁严重损害有关国家购买重要医疗物资的能力,极大阻碍经济社会发展。伊朗表示,美国对伊制裁充分暴露出其对多边主义和国际法的蔑视,国际社会应追究美责任。俄罗斯、委内瑞拉表示,一些国家实施单边制裁的目的是策动“颜色革命”,呼吁国际社会抵制美国单边制裁。

来自内蒙古的赵咏梅系“香洲养老社区规划”总负责人,全面管理该组织。其任命同乡刘永勋为队长,协助管理整个组织。为方便管理,赵咏梅将组织成员分为五组,任命来自黑龙江的马洪烨等人为组长或副组长。

据中国领先的产业咨询服务机构中商产业研究院发布的相关报告称,近年来中国智慧教育行业市场规模不断扩大,2018年市场规模突破5000亿元,预计2020年中国智慧教育行业市场规模将达7230.6亿元,到2022年市场规模将突破万亿元大关。(完)

“技术的进步会彻底改变整个教育行业,带动教学模式、教学方法的变革”。钟晓流认为,随着大数据、物联网等技术快速发展更新,智慧教育产业前景十分可期。

“疫情倒逼推动中国教育信息化水平提升,智慧校园建设迎来了新的发展契机。”中国教育技术协会副会长、清华大学信息技术中心副总工程师钟晓流表示,教育信息化进入了3.0时代,通过大数据技术可实现有效的教学管理。比如,过去在管理教学和学生时,学校都需要投入较大的人力物力,现在通过智慧教学的形式,可以科学评价一个学生的学习效果、心理状态等,让教师和校方从繁杂的事务中解脱出来。